Les séances commencent par un temps de respiration, un asana de yoga et du brain-gym qui est un ensemble de mouvements simples qui favorisent l’intégration cérébrale et permettent à l’enfant de récupérer ou d’élargir sa capacité d’apprentissage. Le tout pour se détendre et prendre conscience de son corps.

La séance se poursuit avec des exercices d’étirement, de gymnastique des doigts et de détente pour relâcher les tensions, assouplir, échauffer.

Exercices pratiques graphiques selon le projet de rééducation et les objectifs déterminés.

Un temps de clôture par le jeu dans le but que l’enfant exerce sa motricité, la mémorisation, la concentration, l’observation.

Ils permettent de revoir régulièrement le plan de rééducation et les objectifs en fonction des progrès de l’enfant.

Un bilan de fin de rééducation est à réaliser et à comparer avec celui du début.

La rééducation est suspendue lorsque l’écriture atteint le niveau exigé par l’âge de la classe de l’enfant.

L’enfant trouve ou retrouve un geste graphique efficient. Par un geste mieux vécu, l’enfant peut, au travers de l’écriture, donner une image de lui valorisante. Son dynamisme se libère, il découvre le ‘plaisir d’écrire’.